相信很多父母最近被“牛蛙外公”的一篇《牛蛙之殇》刷屏了，
大意就是在魔都的6岁孩子，在幼升小的关键环节，父母拼命的找资源，找关系，孩子拼命的学，拼命的背，从3岁就开始的全民牛蛙战争，最终却止步在上海四大民办小学之外，没有成为父母所谓的“牛娃”，家长义愤之下，移民国外。
至少他们还有能力移民国外，打不过我还跑不过啊。而那些已经参与到这场战争，却骑虎难下，无法脱身的孩子该怎么办呢？他们该往哪里走呢？那么除了四大民办小学之外，真的没有出路了吗？上海每年有多少小学新生入学？四大民办小学能招收多少人？四大民办小学一年级新生最终能以优异成绩考上名牌大学的比率是多少？
其实不是孩子没有挤过去那个独木桥，是家长没有挤过去那个独木桥。为什么孩子非得要成为父母心中”牛蛙“，是因为牛蛙够牛气吗？青蛙至少应该看起来更英俊潇洒些吧？也有成为王子的潜质。后来我想明白了，青蛙不是一道菜，而牛蛙是，可以被端上台面。上的了台面，作为父母就能引以为荣，引以为傲，至少碰到隔壁的马大姐说话也硬气了，哪怕它是一道菜。
是的，很多时候，家长是为了自己的面子而强迫孩子去做超越年龄的事情。在中国以成绩为目标的前提下，所有的父母都加入到这场直接影响到年纪大了以后腰杆硬不硬的全民战争。在孩子还没有开始上幼儿园，就已经准备好了补习班的课程表，随着年龄的增加，这个课程表会排的越来越满，科目也越来越多，从这个角度看，牛蛙战争并不只是流行于上海，各个市各个县乃至各个地区的父母们都在实施全民皆兵的战略方针，他们以军事化的管理要求孩子，不敢有丝毫懈怠，唯恐成为这场战争中落败的一方。
上周带娃子去学轮滑，旁边的父母讨论幼升小的情况，孩子上小学之前并没有上过补习班，在一年级期中考试，考试成绩90多分，按说应该还是不错的成绩，但是在班级里排名倒数。打听之后才知道，很多孩子都是双百分，很多小朋友在幼儿园中班的时候就已经开始上补习班，开始上学而思了。所以她也放弃了准备孩子一个快乐童年的梦想，加入到这场声势浩大的战争中。正是这种环境逼着家长参与到战争中来，你不参加，就只有在边上看的份了。所以，当这种病毒式的竞争在家长中传播开后，大家开始前仆后继的加入到学而思，加入到补习班，加入到这场全民牛蛙战争。
我没有去试听过一些名牌培训机构的课程，但是从各种信息渠道看，无外乎这三种模式：
提前：把课程内容提前，对幼儿园的小孩开始教加减乘除四则运算，小学生教初中内容，对大部分家长来说，是极具诱惑力的招牌。
提高：课程难度增加，超纲范围的讲解。
题海战术、填鸭式教学。培训班是快餐式的教学模式，钱是按小时计算的，很难说会有时间留给老师，让他来启发你的思维，诱导你的思路。他们都是提供快速解决问题的方式，至于你是怎么记住这种方式，那就是学生自己的问题了。
据说现在小学一年级的老师上新课，第一节课先问，你们都在外面上过补习班了吧？那我们这段课程会加快节奏。所以上了补习班的孩子肯定可以很轻松，因为这都是已经学习过的内容，想学哪里学哪里，so easy！那么没有上过补习班的孩子就明显跟不上课程进度，因为老师的节奏太快，前面一个概念还不知道是什么意思，老师已经开始讲解下一个概念了。
所以没有上过补习班的学生就会吃亏，如果孩子没有良好的学习习惯和心理素质，肯定无法跟上大部队的节奏。当大家都在轻松的步伐往前跑的时候，只有你一个人在后面呼哧呼哧喘着气累的几乎走不动。几次测验和考试下来，成绩落后，排名倒数，成为了一个同学不亲，老师不爱，名副其实的坏孩子。
这是每个家长都不愿意看到的。
中国的家长都喜欢隔壁家的孩子，正是这种有意识的对比，让父母更多在意的是自己的面子，而不是孩子的潜力。如果隔壁家的上了补习班考了 100，而自己的孩子凭自己的努力考了 99，也会陷入深深的沉思，思考一下自己的孩子那 1 分差在哪里？要不再挤出个晚上去上学而思吧。
5年前补习班是让队伍中的落后者跟的上队伍，4年前的补习班是部分家长把起跑线往前挪，3年前的补习班是大家都把起跑线往前挪，2年前的起跑线已经形成海陆空三维立体式的起跑线了。不但在时间上提前，在高度上也提升了。别人家的娃幼儿园大班开始上辅导班，我家就要中班开始上，别人家娃一个星期上两门课，我家要一个星期上三门课。不能让娃输在起跑线上，不能让娃在大浪淘沙中沉入海底。
形成了这样一种恶性竞争后，养富了培训机构，也养懒了学校里的代课老师，因为学生的成绩不再依赖老师在课堂上的40分钟了，老师也明知道这40分钟讲解的内容对上过补习班的同学来说都是浮云，所以有的老师也不在乎有多少人认真听讲，上课效率也就无所谓了。上课时，学生有没有思考，有没有跟上节奏根本不是老师要考虑的问题了。老师的懒惰就这样被家长们宠出来了。
具体能有多少人适应学而思们的模式和节奏，有多少学生能够在培训机构中培养了良好的学习习惯和应对问题的思维方式，这个数据估计是很难统计出来的，如果拿考试成绩作为衡量标杆，估计大部分学生都是达标甚至是超标的，这极大的满足了孩子的自信心，家长的虚荣心。
虽然这种表面的自信和强大不堪一击，但是这种提前提高的补习模式可以达到家长的要求，所以更多培训机构正是通过这种高效填鸭式的教学方式来教导学生的。
很多学生在补习班里接受了更高更强更快的学习模式，然后在学校可以不专心，不认真，反正有爹妈掏钱在外面培训班里教，更不用说要在学校里的正规教学时间内，去培养学习习惯和对问题的思考方式了。
但是学生一个星期里的大部分时间恰恰正是在学校里正规教学时间内渡过的，除了周末和晚上可以出去补课，那大部分的学习时间内，他在学校做什么？有自控力和学习习惯的同学还能继续在学校复习，但是那些既没有自控力，也没有学习习惯，甚至于注意力不集中的学生在学校里做什么呢？也许是出神，发呆，或者睡觉，这种恶性循环一旦形成后，就越发的证明学校教不出好成绩，外面的补习班才是孩子真正学知识的天堂。
其实很多家长都明白，学习习惯和处理问题的思考能力才是学生时代最重要也是最需要培养的，我们要交给孩子的不是背会了一篇课文和一首唐诗，而是让孩子喜欢上阅读和文学；也不是教会孩子会计算一百道数学题，而是要教会孩子对新知识的学习能力以及数学中的思考方式。前文《给孩子渔而是不是鱼》中写道：授人以鱼，不如授之以渔。授之以鱼只救一时之急，授人以渔则可解一生之需。
如果以前只是填鸭式的背题教学，而没有养成思考的习惯，这种以数量堆积起来的自信可以说是不堪一击。
表面上的强大其实并不是家长的目的，很多家长都原本想给孩子一个快乐的童年，但是在逐渐的比较中慢慢迷失了原来的目标和方向，因为环境在逼着你这么做。家长也知道哪是面子哪是里子，在具有中国特色的社会主义教育环境下，里子和面子都很光鲜，那固然很好，但是如果面子和里子只能能选择一个的话，那还是先要面子吧，谁知道里子以后会是个什么样呢。还有个家长说，反正已经顾不上里子脏不脏了，但是总不能让面子也脏啊。
每个家庭就像一口架在火炉上的锅，里面盛满了水，那些是充满了游戏、欢乐、笑声、阳光和鲜花的幸福童年，当牛蛙还小的时候，它可以徜徉在幸福的水里自由自在的游泳。而人生的责任就像是锅下的炉火，也随着它年龄的增长，火苗也开始逐渐旺盛起来，锅里的水温也开始升高，当水温高过牛蛙的承受极限时，它就会跳出这口锅，成为一个真正的家长。
但其实还是有足够的时间留给牛蛙，让它充分享受成长中的快乐的。但是家长们认为牛蛙跳出来的过程，需要的时间太长了，他们给锅底添柴加油，让火烧的更旺一些，让温度升的更快一些。水温在急剧的上升，牛蛙在锅里已经感觉到温度的威胁了，它们拼命的蹬着两条腿想要蹦出水面，可是它们还没有长大，骨骼还没有发育成熟，肌肉力量也不够，也不知道借助工具，只是本能的往外跳。
锅里开始冒起腾腾的热气，水面也逐渐有阵阵涟漪，牛蛙已经感觉到快要到生命的临界点了，它还在挣扎着往外蹦，因为它还不想太早就这样结束自己的生命。它以为蹦出去就可以找到一潭清水，从此可以自由自在的在清水之中畅游，再也不必承受这种火烧水煮之痛了。它抱着这个信念，一次又一次的不停的往外蹦，脚趾已经被水烫的麻木，身体也因为多次接触炙热的锅壁而被灼伤，但是它仍然忍者疼痛，坚持的蹦跶。
从空中向下俯视，每个小区里每家每户都架着一口锅，每口锅里都有一只牛蛙在往外蹦，有的锅里冒着热气，有的水已经冒泡，有的锅里还没有加热，有的锅里牛蛙已经没有了反应。突然你看到在支起的锅的缝隙里，有一个牛蛙跳了出来，它四处张望，希望能找到一汪清水。但是很遗憾，在锅的外面还是锅，锅连着锅，锅连着锅，绵延出去，上面水雾缭绕，已经看不清方向了。它只能孤独的在缝隙中跳来跳去，试图能找到一个出口，只是很可惜，下面仍然是一口大锅，它仍然逃脱不了被煮的命运。
美国的科技发达，包括经济，政治，文化，科技层面不断涌出世界级的公司和领导人，而反观中国貌似近百年来也无值得拿出手的世界级的研究成果。诺贝尔奖的莫言和屠呦呦根本不属于这个世纪的人，最能拿的出手的马云和马化腾也是站在了科技时代发展的风口上，你要问他们有什么科技创新吗？无，他们只是依托地大物博，人口众多的基础，在数量级上领先了其他国家。
再后面的人基本属于现代人，他们享受着改革后带来的物质富裕和科技便利，基本已经不再需要为生存做斗争，既然没有生存之忧，又能享受科技文明带来的便利，按理说应该有更多的精力和资源来突破世界级的科技项目难题，但是鲜有耳闻。每当国际舞台上奏响国歌的时候，都是乒乓球，乒乓球，乒乓球。连娱乐化和商业味最浓的奥斯卡中国也没有染指过。
有一篇文章说，美国孩子的数学基础辣么差，为啥成年后能在科技领域领先中国娃好几条街。因为他们善于玩，他们的课堂时间相对中国的学生来说，简直是少的可怜，那他们的课余时间去干嘛了？不会是去报哈佛和剑桥的补习班了吧？其实他们只是把别国小朋友上补习班的时间拿去玩了。他们使用课余时间来培养动手能力，培养团队精神，培养探索与求知的兴趣，培养各种文娱能力，最重要的是他们从小注意培养孩子的思考能力和对知识无穷的探索兴趣。他们在很小的时候就已经有了各方面的知识储备，更重要的是他们储备了学习的能力。当需要他们使用这种能力来融合各种知识的时候，他们就能够表现的更高更快更强。
想要跳的高，需要先把自己蹲下来，想要跑的远，就要先练好呼吸和步频。当别人开始练习速度的时候，不要着急，练习你的弹跳；当别人开始在赛场获得名次的时候，不要着急，练习你的加速度；当别人开始练习冲刺的时候，不要着急，练习你的步频。当有一天你们站在赛场上开始比赛的时候，不要着急冲刺领先，先熟悉自己的状态，熟悉对手的状态，保持平衡稳定的心态，调整好自己呼吸节奏和步伐。不在前面领队不要紧，盯紧那些真正是你对手的人。保存体力，到冲刺的时候，调整呼吸，加快步频，加快节奏，弯道超越，尽力冲刺，冲过终点。